الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

MODULE 6 الوحدة السادسة

Unit 9 الوحدة التاسعة

World cultures

ثقافات العالم

Food الطعام

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Student’s Book, page 71

كتاب الطالب صفحة 71

Student’s Book, pages 72 and 73

كتاب الطالب الصفحتان 72 و 73

Before you begin

قبل ان تبدأ

1

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

2

Answers الأجوبة

a mansaf

b durian

c ceviche

Comprehension الاستيعاب

4

Answers الأجوبة

1 Its (line 3): the fruit’s; which (line 9): the stew; it (line 25): mansaf

2 Durians are banned in many countries because their smell is very strong.

يتم حظر الدوريان في العديد من البلدان لأن رائحتهم قوية جدًا.

3

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

4 He didn’t want to try raw fish.

لم يكن يريد أن يجرب السمك النيئ.

5 Suggested answer: I think the custom of feeding guests a lot of food comes from ancient traditions when people used to travel long

distances and would need to stop and eat at your house. Hospitality and generosity were even more important back then.

الإجابة المقترحة: أعتقد أن عادة إطعام الضيوف الكثير من الطعام تأتي من التقاليد القديمة عندما كان الناس يسافرون لمسافات طويلة ويحتاجون إلى التوقف وتناول الطعام في منزلك. كانت الضيافة والكرم أكثر أهمية في ذلك الوقت.

6 Suggested answer: I think you should still eat it and appreciate your host’s generosity, saying thank you when you finish your food.

الإجابة المقترحة: أعتقد أنه لا يزال يتعين عليك تناوله وتقدير كرم مضيفك ، قائلاً شكرًا لك عند الانتهاء من طعامك.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Grammar: The causative القواعد

5

Suggested answers أجوبة مقترحة

1 Someone picked it right from the tree for us.

اختارها شخص ما من الشجرة لنا.

2 We asked someone to cut it open and chop it up for us.

طلبنا من شخص ما بفتحها وتقطيعها من أجلنا.

3 A chef cooked the flowers with meat and vegetables.

طبخ طاه الزهور باللحم والخضروات.

4 Robert didn’t want anyone to give him the food raw at first.

لم يرد روبرت أن يعطيه أي شخص الطعام نيئًا في البداية.

5 Ramzi’s mum prepared it for us.

أعدته والدة رمزي لنا.

6 I would like someone to make me my favourite dish when I first arrive.

أود أن يعد لي أحدهم طبقتي المفضلة عند وصولي لأول مرة.

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Speaking

6

Suggested answers أجوبة مقترحة

1 A: When did you last have your hair cut?

متى كانت آخر مرة قمت فيها بقص شعرك؟

B: I had my hair cut a month ago.

لقد قمت بقص شعري قبل شهر.

2 A: Have you ever had your bike fixed?

هل سبق لك أن أصلحت دراجتك؟

B: No, I’ve never had it fixed.

لا ، لم أقم بإصلاحه مطلقًا.

3 A: Have you ever had your clothes dry-cleaned?

هل سبق لك تنظيف ملابسك بالتنظيف الجاف؟

B: No, I’ve never had my clothes dry-cleaned.

لا ، لم يتم تنظيف ملابسي من قبل.

4 A: Have you ever had a suit fitted?

هل سبق لك ارتداء بدلة؟

B: Yes, I have.

نعم لدي.

5 B: Have you ever had a professional photo taken?

هل سبق لك أن التقطت صورة احترافية؟

A: Yes, I had one taken last year.

نعم ، حصلت على واحدة العام الماضي.

6 B: When was the last time you got the car washed?

متى كانت آخر مرة غسلت فيها السيارة؟

A: I got it washed last week.

لقد غسلته الأسبوع الماضي.

7 B: Have you ever got your teeth cleaned?

هل سبق لك أن قمت بتنظيف أسنانك؟

A: No, I haven’t.

لا ، لم أفعل.

8 B: When was the last time you got your favourite food prepared?

متى كانت آخر مرة جهزت فيها طعامك المفضل؟

A: Yesterday. I got it prepared by Mum.

في الامس. لقد جهزته أمي.

7

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Writing الكتابة

8

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

LESSONS 3 AND 4

الدرسان 3 و 4

Speaking

1

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Reading القؤاءة

2

Answer الجواب

tomatoes, basil and mozzarella cheese

Research box

صندوق البحث

Answer الجواب

The base of the pizza affects how healthy it is. Thin, crispy bases are more healthy than ‘deep pan’ ones. Additionally, the amount of cheese on top of the pizza is a factor. Home-made pizza is probably healthier.

تؤثر قاعدة البيتزا على مدى صحتها. القواعد الرفيعة المقرمشة أكثر صحة من تلك “العميقة”. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر كمية الجبن فوق البيتزا عاملاً. ربما تكون البيتزا محلية الصنع أكثر صحة.

Comprehension الاستيعاب

3

Answers الأجوبة

1 their (line 4): the soldiers’; when (line 16): the 3rd century BCE; them (line 30): travellers; Its (line 51): pizza’s

2 the soldiers’ pizza, with cheese and dates; a flat, round bread with olive oil, herbs and honey; flat bread baked in Pompeii; bread with

added tomatoes in Naples; the Margherita, with basil, mozzarella and tomatoes

3

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

4 Suggested answer: Some people might do more exercise than others, so the bread base is not unhealthy for them.

الجواب المقترح: قد يمارس بعض الناس تمارين رياضية أكثر من غيرهم ، لذا فإن قاعدة الخبز ليست غير صحية بالنسبة لهم.

5 Suggested answer: You could replace the dates with fresh vegetables because the latter are better for you than sweet fruit.

الجواب المقترح: يمكنك استبدال التمر بالخضروات الطازجة لأن الأخيرة أفضل لك من الفاكهة الحلوة.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

4

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Vocabulary: Food

6

Answers الأجوبة

a carbohydrates

b fruit and vegetables

c dairy

d fats and sugars

e proteins

7

Answers الأجوبة

Ingredients: cheese, dates, olive oil, herbs, honey, flour, tomatoes, oil, salt, yeast, mozzarella and basil

المكونات: جبن ، تمر ، زيت زيتون ، أعشاب ، عسل ، دقيق ، طماطم ، زيت ، ملح ، خميرة ، موتزاريلا وريحان

Carbohydrates: flour

الكربوهيدرات: الدقيق

Fruit and vegetables: dates, herbs, tomatoes, basil

الفاكهة والخضروات: تمر ، أعشاب ، طماطم ، ريحان

Dairy: cheese, mozarella

الألبان: الجبن ، الموزاريلا

Fats and sugars: olive oil, honey and oil There are two ingredients that do not fit into the healthy-eating plate – salt and yeast. Salt is a mineral and yeast is a bacteria for using with grains.

الدهون والسكريات: زيت الزيتون والعسل والزيت هناك مكونان لا يتناسبان مع طبق الأكل الصحي – الملح والخميرة. الملح معدن والخميرة عبارة عن بكتيريا تستخدم مع الحبوب.

Speaking

8

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

LESSONS 5 AND 6

الدرسان 5 و 6

Student’s Book, pages 76 and 77

كتاب الطالب الصفحتان ٧٦ و ٧٧

Speaking

1

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

2

Suggested answers اجوبة مقترحة

Students may interpret picture a either ‘cook’ or ‘turn on the oven’ and their responses may therefore differ.

EITHER

1 d

2 b

3 c

4 a

OR

1 a

2 d

3 b

4 c

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Listening 3 🔊

Audioscript النص الصوتي 🔊

Alia: What are you making, Nada?

علياء: ماذا تصنع يا ندى؟

Nada: I’m making makmura! Do you want to help me?

ندى: سأقوم بعمل مكمورة! هل تريد مساعدتي؟

Alia: OK. What do I have to do first?

علياء: حسنًا. ماذا علي أن أفعل أولا؟

Nada: First, we need to get the filling ready.

ندى: أولاً ، نحتاج إلى تجهيز الحشوة.

Alia: What filling are you going to have?

علياء: ما الحشو الذي ستشبعه؟

Nada: Chicken and onions, with a bit of spices. OK, let’s dice the onion. There, I think that’s enough. Could you please add olive oil and
some spices to the onion?

ندى: دجاج وبصل مع قليل من البهارات. حسنًا ، لنقطع البصل إلى مكعبات. هناك ، أعتقد أن هذا يكفي. هل يمكنك إضافة زيت الزيتون وبعض البهارات إلى البصل من فضلك؟

Alia: OK. I’ve done that. What happens next?

علياء: حسنًا. لقد فعلت ذلك. ماذا حدث بعد ذلك؟

Nada: Well, let’s cut the chicken into 8 pieces. Like this. Now, sprinkle some salt and add the onion to the chicken.

ندى: حسنًا ، لنقطع الدجاج إلى 8 قطع. مثله. الآن نرش بعض الملح ونضيف البصل إلى الدجاج.

Alia: Is this amount of salt enough?

علياء: هل هذه الكمية من الملح كافية؟

Nada: Yes, that’s fine. Right, now let’s move on to the dough while the chicken is being cooked. I’m going to cut the dough into equal-sized pieces.

ندى: نعم ، هذا جيد. حسنًا ، دعنا ننتقل الآن إلى العجينة أثناء طهي الدجاج. سأقطع العجين إلى قطع متساوية الحجم.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Audioscript النص الصوتي 🔊

Alia: Then, after that, do we need to sprinkle flour on the pieces?

علياء: ثم بعد ذلك هل نحتاج نرش الدقيق على القطع؟

Nada: That’s right. Has the chicken’s colour changed?

ندى: هذا صحيح. هل تغير لون الدجاج؟

Alia: Yes, it has. It looks well-cooked now.

علياء: نعم. يبدو مطبوخ جيدا الآن.

Nada: Great. Now, the first layer of dough goes at the bottom of this container. Why don’t you add some chicken on top of this layer?

ندى: رائع. الآن ، الطبقة الأولى من العجين توضع في قاع هذه الوعاء. لماذا لا تضيف بعض الدجاج فوق هذه الطبقة؟

Alia: Are 3 pieces enough?

علياء: 3 قطع تكفي؟

Nada: Absolutely, and then I’ll add the second layer of dough. Could you please add more chicken? That’s great! Here’s the last layer of dough.

ندى: بكل تأكيد وبعدها سأضيف الطبقة الثانية من العجين. هل يمكنك إضافة المزيد من الدجاج من فضلك؟ هذا عظيم! ها هي آخر طبقة من العجين.

Alia: Are we ready to put the dish in the oven?

علياء: هل نحن جاهزون لوضع الطبق في الفرن؟

Nada: Yes, we are. We’re going to wait for three hours until the dish is cooked. That’s when we can turn it over onto a large plate.

ندى: نعم نحن. سننتظر ثلاث ساعات حتى ينضج الطبق. عندها يمكننا قلبها على طبق كبير.

Answers الأجوبة

1 d

2 b

3 c

4 a

4 🔊

Answers الأجوبة

1 Dice

2 Cut

3 Cook

4 sprinkle

5 Add

6 turn

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Comprehension

5

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Reading

6

Answers الأجوبة

A 3

B 2

C 1

Vocabulary: Cooking verbs

7

Answers الأجوبة

1 boils

2 marinates

3 roasts

4 sprinkle

5 chop

6 mix

7 season

8 slice

9 melt

Writing

8

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Module 6 الوحدة السادسة

World cultures ثقافات العالم

Unit 10 الوحدة العاشرة

Ancient civilisations الحضارات القديمة

LESSONS 1 AND 2

الدرسان 1 و 2

Student’s Book, pages 78 and 79

كتاب الطالب الصفحتان ٧٨ و ٧٩

Before you begin

قبل ان تبدأ

1

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

2 🔊

Answers الأجوبة

The photograph on the left shows rock caves in Petra and the photograph on the right shows the treasury in Petra. The Nabateans lived in Petra in the past;

تُظهر الصورة الموجودة على اليسار كهوفًا صخرية في البتراء ، بينما تُظهر الصورة الموجودة على اليمين الخزانة في البتراء. عاش الأنباط في البتراء في الماضي.

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Comprehension

3

Answers الأجوبة

1 they (line 5): the Nabateans; They (line 11): the Nabateans;

Answers الأجوبة

they (line 18): Roman writers; they (line 29): archaeologists;

Answers الأجوبة

they (line 31): the Nabateans

2 The Nabateans chose to live in southern Jordan, the Naqab Desert and northern Arabia. Students can discuss the reasons for this.

اختار الأنباط العيش في جنوب الأردن وصحراء النقب وشمال شبه الجزيرة العربية. يمكن للطلاب مناقشة أسباب ذلك.

3 There are the remains of complicated water storage systems in Petra.

هناك بقايا أنظمة تخزين المياه المعقدة في البتراء.

4 It was different because they probably didn’t have slaves.

كان الأمر مختلفًا لأنه ربما لم يكن لديهم عبيد.

5 Suggested answer: I think no one knows for sure about the Nabateans because so much has been destroyed, but also perhaps because

there has not been enough advance in archaeological technology.

إجابة مقترحة: أعتقد أن لا أحد يعرف على وجه اليقين عن الأنباط لأنه تم تدمير الكثير ، ولكن ربما أيضًا لأنه لم يكن هناك تقدم كاف في التكنولوجيا الأثرية.

6 Suggested answer: I think we will discover more about the Nabateans because people are still working to find things out, and there will

be better technology in the future.

الإجابة المقترحة: أعتقد أننا سنكتشف المزيد عن الأنباط لأن الناس ما زالوا يعملون على اكتشاف الأشياء ، وستكون هناك تكنولوجيا أفضل في المستقبل.

7 Suggested answer: I think the Nabateans might have been influenced by their discovery of a better place to live. It might have had a better climate, for example.

الجواب المقترح: أعتقد أن الأنباط ربما تأثروا باكتشافهم لمكان أفضل للعيش فيه. ربما كان لديها مناخ أفضل ، على سبيل المثال.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Grammar: Modal verbs of possibility in the past

4

Answers الأجوبة

1 might have traded

2 must have been

3 could have been

4 might not have used

5 can’t have been

5

Answers الأجوبة

1 couldn’t have been

2 must have been

3 might have left, might have left

Speaking

6

Suggested answers أجوبة مقترحة

a A car might have broken down on the road.

b She could have got very good marks in an exam.

c He might have won a competition.

d The tree must have blown down in a storm.

LESSONS 3 AND 4

الدرسان 3 و 4

Student’s Book, pages 80 and 81

كتاب الطالب ص ٨٠ و ٨١

Reading

1

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

2

Answers الأجوبة

cattle, paved roads, navy

3

Answer الجواب
b

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Comprehension

4

Answers الأجوبة

1 it (line 2): the Minoan civilisation; They (line 3): the Minoans; they (line 16): the deposits

2 The Minoans contributed to the development of civilisation by introducing paved roads and running water.

ساهم المينويون في تطوير الحضارة من خلال إدخال الطرق المعبدة والمياه الجارية.

3 Its disappearance is a mystery because they were a very strong civilisation for a long time, even rebuilding their cities after an earthquake.

يعد اختفائها لغزا لأنهم كانوا حضارة قوية للغاية لفترة طويلة ، حتى أنهم أعادوا بناء مدنهم بعد الزلزال.

4 Scientists believe that tsunamis must have hit the island because deposits of ash, marine life, cattle bones and seashells have been found in the soil.

يعتقد العلماء أن أمواج تسونامي يجب أن تكون قد ضربت الجزيرة بسبب وجود رواسب من الرماد والحياة البحرية وعظام الماشية والأصداف البحرية في التربة.

5 Suggested answer: I think a civilisation would leave behind examples of recent technology and also everyday life.

الجواب المقترح: أعتقد أن الحضارة ستترك وراءها أمثلة على التكنولوجيا الحديثة وكذلك الحياة اليومية.

6 Suggested answer: I think it might be difficult to understand, years later, because daily life will have changed a lot since it was destroyed.

الجواب المقترح: أعتقد أنه قد يكون من الصعب فهمه بعد سنوات ، لأن الحياة اليومية سوف تتغير كثيرًا منذ أن دمرت.

Vocabulary: Natural disasters

5

Answers الأجوبة

1 flood

2 tornado

3 tsunami

4 earthquake

5 volcano

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Speaking

6

Suggested answers أجوبة مقترحة

The person couldn’t have been a child because there is an adult train ticket.

لا يمكن أن يكون هذا الشخص طفلاً لأن هناك تذكرة قطار للبالغين.

The person could have been sightseeing because there is a camera.

كان من الممكن أن يكون الشخص قد شاهد معالم المدينة بسبب وجود كاميرا.

The person might have been going to a business meeting because there is a notebook.

ربما ذهب الشخص إلى اجتماع عمل بسبب وجود دفتر ملاحظات.

The person must have had poor eyesight because there is a pair of glasses.

لابد أن الشخص يعاني من ضعف في البصر بسبب وجود زوج من النظارات.

The person couldn’t have been travelling in the summer because there are gloves and an umbrella

لا يمكن أن يسافر الشخص في الصيف لأن هناك قفازات ومظلة

Writing

7

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

LESSONS 5 AND 6

الدرسان 5 و 6

Student’s Book, pages 82 and 83

كتاب الطالب الصفحتان ٨٢ و ٨٣

Listening

1

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

2 🔊

Audioscript النص الصوتي 🔊

Pompeii was once a very busy commercial city near the modern city of Naples in Italy and about 20,000 people lived here. Then, on 24th August in the year 79 CE, hot ash from the volcanic eruption of Mount Vesuvius buried the entire city. In the 1600s, archaeologists rediscovered the city’s ruins under the ashes and started learning about the life that the people here must have lived.
This is the main street, Porta Marina. If you look down, you can see the stone rings where ships were tied to the dock. The sea must have come right up here in those days. These streets must have been filled with shops and stalls. There might have been chariots driving here, just where we are walking now.

كانت بومبي ذات يوم مدينة تجارية مزدحمة للغاية بالقرب من مدينة نابولي الحديثة في إيطاليا ويعيش فيها حوالي 20000 شخص. ثم ، في الرابع والعشرين من أغسطس عام 79 م ، دفن الرماد الساخن الناتج عن الانفجار البركاني لجبل فيزوف المدينة بأكملها. في القرن السابع عشر ، اكتشف علماء الآثار أنقاض المدينة تحت الرماد وبدأوا في التعرف على الحياة التي عاشها الناس هنا.
هذا هو الشارع الرئيسي بورتا مارينا. إذا نظرت إلى الأسفل ، يمكنك أن ترى الحلقات الحجرية حيث تم ربط السفن بالرصيف. يجب أن يكون البحر قد أتى هنا في تلك الأيام. يجب أن تكون هذه الشوارع مليئة بالمتاجر والأكشاك. ربما كانت هناك عربات تقود هنا ، حيث نسير الآن.

Audioscript النص الصوتي 🔊

It’s interesting to look up at Mount Vesuvius from this main square, the Forum. Of course, the people couldn’t have known that they were in danger of a volcanic eruption, because Vesuvius hadn’t erupted for more than 1,000 years.
Here is an ancient take away restaurant! These holes in the counters held the pots for food. Now here we are at what must have been the finest house in Pompeii, the House of the Faun, with the lovely bronze statue of an animal in the garden.
These four big stone cylinders were once the bakery and the mill. The brick oven looks like a modern-day pizza oven. Lastly, we arrive at the amphitheatre. During Roman times, there might have been up to 5,000 people here, being entertained.

من المثير للاهتمام أن ننظر إلى جبل فيزوف من هذه الساحة الرئيسية ، المنتدى. بالطبع ، لا يمكن للناس أن يعرفوا أنهم كانوا في خطر الانفجار البركاني ، لأن فيزوف لم يثور لأكثر من 1000 عام.
هنا مطعم تيك أواي قديم! هذه الثقوب في العدادات تحمل أواني الطعام. الآن نحن هنا في ما يجب أن يكون أفضل منزل في بومبي ، منزل Faun ، مع تمثال برونزي جميل لحيوان في الحديقة.
كانت هذه الأسطوانات الأربع الحجرية الكبيرة هي المخبز والمطحنة. يشبه فرن القرميد فرن بيتزا حديث. أخيرًا ، وصلنا إلى المدرج. خلال العصر الروماني ، ربما كان هناك ما يصل إلى 5000 شخص هنا للترفيه.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Answers الأجوبة

1 near Naples in Italy

2 about 20,000

3 24th August, 79 CE

4 It was buried by hot ash from a volcanic eruption.

3 🔊

Answers الأجوبة

1 a

2 d

3 f

4 b

5 e

6 c

3 🔊

Answers الأجوبة

a tie ships to the dock b the finest house in Pompeii c 5,000 people d for more than 1,000 years e a modern-day pizza oven f held the pots for food

ربط السفن إلى الرصيف ب أفضل منزل في بومبي ج 5000 شخص د لأكثر من 1000 عام e فرن بيتزا في العصر الحديث f يحمل الأواني للطعام

Research box

Answers الأجوبة

Students refer to the Unesco website for World Heritage Site criteria.

يشير الطلاب إلى موقع اليونسكو لمعايير مواقع التراث العالمي.

Speaking

5

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Vocabulary: Everyday traditions in the past

6

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

7

Answers الأجوبة

a fishing

b harvesting the crops

c lighting streetlamps

d riding donkeys and horses

e providing water

f making bread The expressions related to food are making bread, fishing and harvesting the crops.

Speaking

8

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Writing

9

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Revision B

Student’s Book, pages 85 and 86

كتاب الطالب الصفحتان 85 و 86

Audioscript النص الصوتي 🔊

Speaker 1: Most non-renewable fuel is buried beneath the earth and can be reached by drilling. Fracking is the process that gives us access to oil found in rocks. With the rising price of oil, fracking has become a suitable, inexpensive option since it can be carried out on land instead of out to sea.
Fracking actually means ‘breaking with water’. During fracking, fractures are created in rocks by injecting a water-based chemical fl uid into cracks until they break open. Oil and gas from the rocks flow down into the well, where they are extracted. The United Kingdom and some other countries like Australia are hoping that fracking will replace the rising cost of traditionally extracted oil and gas.

المتحدث 1: يتم دفن معظم الوقود غير المتجدد تحت الأرض ويمكن الوصول إليه عن طريق الحفر. التكسير الهيدروليكي هو العملية التي تتيح لنا الوصول إلى النفط الموجود في الصخور. مع ارتفاع سعر النفط ، أصبح التكسير الهيدروليكي خيارًا مناسبًا وغير مكلف لأنه يمكن تنفيذه على الأرض بدلاً من البحر.
التكسير في الواقع يعني “الانهيار بالماء”. أثناء التكسير ، يتم إنشاء الكسور في الصخور عن طريق حقن مائع كيميائي قائم على الماء في الشقوق حتى تنفتح. يتدفق النفط والغاز من الصخور إلى أسفل البئر حيث يتم استخراجهما. تأمل المملكة المتحدة وبعض الدول الأخرى مثل أستراليا في أن يحل التكسير الهيدروليكي محل التكلفة المتزايدة للنفط والغاز المستخرجين تقليديًا.

Audioscript النص الصوتي 🔊

Speaker 2: The biggest objection to fracking is the destruction of the environment. Fracking fluid leaks into the groundwater and the landscape, and it causes pollution. Transporting the fracking chemicals has led to spills and other chemical damage. It’s true that there is a huge advantage in being energyindependent. The truth is that we have no idea what happens with the fracking fluids once they have performed their role in extraction. If we are going to use the oil and gas derived from the fracking process, more information needs to be made available, and more research needs to be done.

المتحدث 2: أكبر اعتراض على عمليات التكسير الهيدروليكي هو تدمير البيئة. يتسرب سائل التكسير إلى المياه الجوفية والمناظر الطبيعية ويسبب التلوث. أدى نقل كيماويات التكسير إلى حدوث انسكابات وأضرار كيميائية أخرى. صحيح أن هناك ميزة كبيرة في الاعتماد على الطاقة. الحقيقة هي أنه ليس لدينا أي فكرة عما يحدث مع سوائل التكسير بمجرد أن تؤدي دورها في الاستخراج. إذا كنا سنستخدم النفط والغاز المستمدين من عملية التكسير الهيدروليكي ، فيجب توفير المزيد من المعلومات ، كما يجب إجراء المزيد من الأبحاث

Answers الأجوبة

1 It is fracking, which is a way of getting oil and gas from rocks underground. It is happening on land / in the United Kingdom and Australia, as well as other countries.

هو التكسير ، وهو وسيلة للحصول على النفط والغاز من الصخور تحت الأرض. إنه يحدث على الأرض / في المملكة المتحدة وأستراليا ، بالإضافة إلى دول أخرى.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

2

Speaker 1

b, d, e

Speaker 2

a, c, f

2 🔊

Suggested answer جواب مقترح

The advantages of fracking are that it is cheaper and more suitable than foreign-sourced oil because it is on land and not out to sea. The disadvantages are that it is bad for the environment because of the chemicals used, and also we do not know enough about the process, so it may be even more harmful than we think.

تتمثل مزايا التكسير الهيدروليكي في أنه أرخص وأنسب من النفط الأجنبي لأنه موجود على الأرض وليس في البحر. العيوب هي أنها ضارة بالبيئة بسبب المواد الكيميائية المستخدمة ، كما أننا لا نعرف ما يكفي عن العملية ، لذلك قد تكون أكثر ضررًا مما نعتقد.

3

Suggested answers أجوبة مقترحة

Questions: Who wrote this book? What kind of book is it? How long is it? Would you recommend it to me?

الأسئلة: من كتب هذا الكتاب؟ أي نوع من الكتاب هو أنه؟ كم طوله؟ هل تنصحني به؟

Reported conversation: He asked me who wrote the book. I told him that it was Charles Dickens. He asked me what kind of book it was. I said it was a novel. He asked me how long it was. I told him it was about five hundred pages. He asked me if I would recommend it to him. I said that I would.

محادثة: سألني من كتب الكتاب. أخبرته أنه تشارلز ديكنز. سألني ما هو نوع الكتاب. قلت انها كانت رواية. سألني كم كانت المدة. أخبرته أنها كانت حوالي خمسمائة صفحة. سألني إذا كنت أوصي به. قلت إنني سأفعل.

4

Answers الأجوبة

1 doing

2 reading

3 to read / to write

4 to tidy

5

Answers الأجوبة

the Italians, the Chinese, the central Asians, the Europeans, the Arabs and the Americans

6

Answers الأجوبة

1 The writer says that it is convenient because it is easy to make and inexpensive.

يقول الكاتب إنه مناسب لأنه سهل الصنع وغير مكلف.

2 The writer says that everyone thinks that pasta comes from Italy.

يقول الكاتب أن الجميع يعتقد أن المعكرونة تأتي من إيطاليا.

3 Suggested answer: Pasta travelled west from Asia. It might have come from Arab countries as well.

الإجابة المقترحة: سافر الباستا غربًا من آسيا. ربما جاءت من دول عربية أيضا.

4 Suggested answer: I think that pasta is popular because it is so flexible. You can make so many different dishes with pasta as a base.

إجابة مقترحة: أعتقد أن المعكرونة شائعة لأنها مرنة جدًا. يمكنك عمل العديد من الأطباق المختلفة باستخدام المعكرونة كأساس.

5 Suggested answer: I think pasta is so similar around the world because wheat is available all around the world.

إجابة مقترحة: أعتقد أن المعكرونة متشابهة جدًا حول العالم لأن القمح متوفر في جميع أنحاء العالم.

7

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

8

Answers الأجوبة

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

MODULE 6 الوحدة السادسة

Unit 9 الوحدة التاسعة

Page 49, exercise 1

الصفحة 49 ، التمرين 1

1 uncooked / raw

2 dish / stew

3 soaked / marinated

4 spiced / seasoned

5

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 49, exercise 2

الصفحة 49 ، التمرين 2

1 We had flowers arranged for my sister’s wedding.

قمنا بترتيب زهور لحفل زفاف أختي.

2 I wanted the lesson explained again.

أردت شرح الدرس مرة أخرى.

3 I got the letter sent to France.

وصلتني الرسالة المرسلة إلى فرنسا.

4 I wanted a photo taken with my best friend.

كنت أرغب في التقاط صورة مع أعز أصدقائي.

5 Dad had his car fixed yesterday.

كان أبي قد أصلح سيارته أمس.

Page 49, exercise 3

الصفحة 49 ، التمرين 3

1 I’m going to have my hair cut at the new hairdresser’s.

سأقوم بقص شعري عند مصفف الشعر الجديد.

2 She needs to have her car repaired.

هي بحاجة إلى إصلاح سيارتها.

3 I need to get/have the air conditioning unit mended.

أحتاج إلى / إصلاح وحدة تكييف الهواء.

4 They will have that broken window fixed.

سيكون لديهم تلك النافذة المكسورة ثابتة.

5 He had his favourite meal cooked by a chef.

كان لديه وجبته المفضلة طهاها طاهٍ.

6 I had/got my phone repaired after I dropped it.

لقد أصلحت / أصلحت هاتفي بعد أن أسقطته.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 49, exercise 4

الصفحة 49 ، التمرين 4

1 I want to have my photo taken in front of Buckingham Palace.

أريد أن ألتقط صورتي أمام قصر باكنغهام.

2 I need to have the bathroom painted. I’ll call the painter today.

أنا بحاجة إلى طلاء الحمام. سأتصل بالرسام اليوم.

3 I made breakfast for the family this morning. (no change needed)

لقد أعدت الإفطار للعائلة هذا الصباح. (لا حاجة للتغيير)

4 I had my suit dry-cleaned yesterday.

لقد تم تنظيف بدلتي أمس.

5 I wrote an email to my aunt this afternoon. (no change needed)

لقد كتبت بريدًا إلكترونيًا إلى خالتي بعد ظهر اليوم. (لا حاجة للتغيير)

6 Go and wash your hands. They’re very dirty.

اذهب واغسل يديك. إنها قذرة للغاية.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 50, exercise 5

الصفحة 50 ، التمرين 5

1 vegetarian pizza

2 chicken pizza

3 seafood pizza

4 seasoned pizza

Page 50, exercise 6

الصفحة 50 ، التمرين 6

1 baked

2 oven

3 ingredients

4 herbs

5 seafood

6 chicken

7 vegetables

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 50, exercise 7

الصفحة 50 ، التمرين 7

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 50, exercise 8

الصفحة 50 ، التمرين 8

1 eats too many / doesn’t eat enough

2 eats the correct amount of / eats too much

3 too many / too much

4

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 51, exercise 9

الصفحة 51 ، التمرين 9

1 roast

2 fry

3 boil

4 grill

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 51, exercise 10

الصفحة 51 ، التمرين 10

1 I’m getting my hair cut.

أقص شعري.

2 I’m having my eyes tested.

أنا أقوم بفحص عيني.

3 I want my teeth checked.

أريد فحص أسناني.

4 I’m having my jacket shortened.

أنا أقوم بتقصير سترتي.

5 I want a photo of me taken (by Farid).

أريد صورة لي ملتقطة (بواسطة فريد).

6 I’m having my bike fixed.

سأقوم بإصلاح دراجتي.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 51, exercise 11

الصفحة 51 ، التمرين 11

1 c

2 a

3 b

4 c

5 a

Page 51, exercise 12

الصفحة 51 ، التمرين 12

1 T

2 T

3 F. To find out how many calories there are in a type of food, you can multiply the number of grams by the number of calories in a gram of

that food group.

4 T

5 F. People who are less active need fewer calories than people who are active.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 52, exercises 13–14

صفحة 52 ، تمارين 13-14

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Unit 10 الوحدة العاشرة 

Page 53, exercise 1

الصفحة 53 ، التمرين 1

1 inhabitants

2 majestic

3 illiterate

4 remains

5 settling

Page 53, exercise 2

الصفحة 53 ، التمرين 2

1 could have transported

2 must have used

3 might have moved

4 could have been able

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 53, exercise 3

الصفحة 53 ، التمرين 3

1 F. The statues might have been transported using sledges, ropes and rollers.

2 T

3 T

4 F. The large stomachs on the statues might have made it easy for the islanders to move the statues.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 53, exercise 4

الصفحة 53 ، التمرين 4

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 54, exercise 5

الصفحة 54 ، التمرين 5

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 54, exercise 6

الصفحة 54 ، التمرين 6

The photo shows modern buildings alongside an ancient citadel in the city of Amman. It suggests the importance of ancient history in our

modern-day culture.

تُظهر الصورة مبانٍ حديثة بجانب قلعة قديمة في مدينة عمان. إنه يشير إلى أهمية التاريخ القديم في ثقافتنا الحديثة.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 54, exercise 7

الصفحة 54 ، التمرين 7

Suggested answers: أجوبة مقترحة

1 The citadel’s structures, tombs, walls and stairs might tell us about how people lived in ancient civilisations.

قد تخبرنا هياكل القلعة والمقابر والجدران والسلالم عن كيفية عيش الناس في الحضارات القديمة.

2 A country’s remains and ruins should be preserved because it is important to know about history.

يجب الحفاظ على بقايا الدولة وأنقاضها لأنه من المهم معرفة التاريخ.

3

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

4

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 54, exercise 8

الصفحة 54 ، التمرين 8

Suggested answers: أجوبة مقترحة

1 I might have travelled to school on a horse instead of by car.

ربما سافرت إلى المدرسة على ظهر حصان بدلاً من السيارة.

2 I could have worked from the age of 10.

كان بإمكاني العمل منذ سن العاشرة.

3 I couldn’t have had the chance to watch television.

لم تكن لدي الفرصة لمشاهدة التلفاز.

4 I might not have been able to read.

ربما لم أتمكن من القراءة.

5 I might have had a less healthy diet.

ربما كان لدي نظام غذائي أقل صحة.

6 I would have only read books instead of e-books.

كنت سأقرأ الكتب فقط بدلاً من الكتب الإلكترونية.

Page 55, exercise 9

الصفحة 55 ، التمرين 9

1 c

2 a

Page 55, exercise 10

صفحة 55 ، تمرين 10

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

Page 55, exercise 11

صفحة 55 ، تمرين 11

Suggested answers: أجوبة مقترحة

1 It could have been used for washing clothes.

كان من الممكن استخدامه لغسل الملابس.

2 It might have been used for grating lemons.

ربما تم استخدامه لبشر الليمون.

3 It can’t have been used for cutting bread.

لا يمكن استخدامه لقطع الخبز.

Page 56, exercises 12–14

صفحة 56 ، تمارين 12-14

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

REVISION B مراجعة 

Page 58, exercise 1

الصفحة 58 ، التمرين 1

Sana prefers using her electronic reader.

تفضل سناء استخدام قارئها الإلكتروني.

Page 58, exercise 2

الصفحة 58 ، التمرين 2

1 help me do it

2 prefer turning real pages

3 able to keep all my books

4 easy to read

5 started reading much more

6 try to sort out

Page 58, exercise 3

الصفحة 58 ، التمرين 3

Suggested answer: أجوبة مقترحة

I prefer reading e-books because I can keep a large number of books on my laptop wherever I go.

أفضل قراءة الكتب الإلكترونية لأنه يمكنني الاحتفاظ بعدد كبير من الكتب على الكمبيوتر المحمول أينما ذهبت.

Page 58, exercise 4

الصفحة 58 ، التمرين 4

Suggested answer: أجوبة مقترحة

1 The line rises sharply and then declines gradually.

يرتفع الخط بشكل حاد ثم ينخفض تدريجياً.

Page 59, exercise 5

الصفحة 59 ، التمرين 5

a Stir

b Add

c Boil

d Add

e heat

f Serve

g Mix

Page 59, exercise 6

الصفحة 59 ، التمرين 6

1 c

2 b

3 e

4 d

5 g

6 a

7 f

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 59, exercises 7–8

صفحة 59 ، تمارين 7-8

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

ACTIVITY BOOK TEST A

اختبار كتاب النشاط أ

READING قراءة

Page 60, exercise 1

الصفحة 60 ، التمرين 1

1 F. They are decided by lunar, solar, and seasonal cycles.

2 T

3 T

Page 60, exercise 2

الصفحة 60 ، التمرين 2

1 because of their effect on food supply

2 to honour the creator

3 Eid al-Adha, Eid al-Fitr

4 Answer should include the following: to mark the end of Ramadan, to mark the end of the annual pilgrimage to Mecca

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 60, exercise 3

الصفحة 60 ، التمرين 3

1 significance

2 calendars

3 fast

SPEAKING التكلم

Pages 60–61, exercise 1

الصفحات 60-61 ، التمرين 1

1 don’t have to

2 can

3 don’t have to

4 must

5 should

Page 61, exercise 2

الصفحة 61 ، التمرين 2

1 was televised

2 have never seen

3 must watch

4 was the torch taken

5 will take

LISTENING الاستماع

Page 61, exercise 1

الصفحة 61 ، التمرين 1

1 a

2 b

3 a

4 b

5 a

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Audioscript النص الصوتي 

Sleepwalking is a sleep disorder that causes people to get up and walk while sleeping. The sleepwalker roams the house, eyes open with a glassy, staring expression. The responses of the sleepwalker are slow or absent. If the sleepwalker returns to bed without awakening, he will not remember anything. Sleepwalking is not associated with other sleep problems such as insomnia.

المشي أثناء النوم هو اضطراب في النوم يؤدي إلى النهوض والمشي أثناء النوم. يتجول السائر أثناء النوم في المنزل ، وعيناه مفتوحتان بتعبير زجاجي محدق. استجابات السائر أثناء النوم بطيئة أو غائبة. إذا عاد السائر إلى الفراش دون أن يستيقظ ، فلن يتذكر أي شيء. لا يرتبط المشي أثناء النوم بمشاكل النوم الأخرى مثل الأرق.

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

WRITING الكتابة

Page 61, exercise 1

الصفحة 61 ، التمرين 1

1 I have been feeling tired for the past week.

2 I have been training hard since the beginning of the basketball season.

3 My family has been producing silk for three generations.

4 Our school has been preparing us for future challenges.

5 The student has been studying hard to pass the exams.

Page 61, exercise 2

الصفحة 61 ، التمرين 2

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

ACTIVITY BOOK TEST B

اختبار كتاب النشاط ب

READING القراءة

Page 62, exercise 1

الصفحة 62 ، التمرين 1

1 T

2 F. The Phoenician alphabet is the basis of most modern alphabets.

3 F. They were sea merchants.

4 T

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 62, exercise 2

الصفحة 62 ، التمرين 2

1 on the eastern coast of the Mediterranean Sea

2 the alphabet

3 They could control the Mediterranean and Red Sea routes from that port.

4 their ships, the Murex dye, the alphabet

Page 62, exercise 3

الصفحة 62 ، التمرين 3

1 famous

2 dependent

3 occupation

4 community

SPEAKING التكلم

Page 63, exercise 1

الصفحة 63 ، التمرين 1

1 tasted

2 eating

3 eating

4 to learn

5 preparing

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Page 63, exercise 2

الصفحة 63 ، التمرين 2

1 have invited

2 don’t you prepare

3 know

4 must

5 cooking

LISTENING الاستماع

Page 63, exercise 1

الصفحة 63 ، التمرين 1

1 a

2 b

3 a

4 b

5 a

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Audioscript النص الصوتي 

1 Earth’s non-renewable resources are threatened.

2 Solar energy is primary renewable energy.

3 Charles Dickens talked about poverty and bad working conditions in his novels.

4 The language of Braille is used by blind people.

5 The Nabateans migrated to Petra during the 6th century BCE.

WRITING الكتابة

Page 63, exercise 1

الصفحة 63 ، التمرين 1

1 The student said that he/she had read Great Expectations the year before.

2 Mother said that her children were spending too much time indoors.

3 Salwa told her guests that she would serve them maqluba first and kunafah afterwards.

4 The archaeologist said that the Nabateans hadn’t been illiterate when they had lived in Petra.

5 The scientist said that they had been examining deposits of ash, marine species, cattle bones and seashells at Knossos, Crete.

Page 63, exercise 2

الصفحة 63 ، التمرين 2

Students’ own answers

إجابات الطلاب الخاصة

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

ACTIVITY BOOK AUDIOSCRIPTS

كتاب الأنشطة الصوتية

ACTIVITY BOOK REVISION A, PAGE 29, EXERCISE 1

… now the British team have the ball, and they are passing it very well. Oh now the German player, Schmitt, takes the ball and bounces it all the way down the court.

He shoots the ball, fast, at the net, and he scores! What a hoop! Britain will have to work hard to catch up with the Germans now.

The crowd are going wild, supporters on both sides are really starting to feel the time pressure in the last few minutes of the game …

The British player Emerson gets the ball now, he’s heading down the court, and he passes to Ben Green, who shoots! He shoots and scores! That’s another one in the net for Britain, but is it enough to win them the match? The final minute of the game sees Britain at 84, and Germany with a score of 86. Can the German team hold onto their lead? Well, Green has the ball again – he really is playing well – and he shoots. That’s three points, and the whistle is blown.The game ends, with Britain as the champions! Both
teams played well, but what a surprising ending!

ACTIVITY BOOK REVISION A, PAGE 29, EXERCISE 1

الآن الفريق البريطاني يمتلك الكرة ويمررها بشكل جيد للغاية. أوه الآن اللاعب الألماني شميت يأخذ الكرة ويرميها على طول الطريق إلى أسفل الملعب. يسدد الكرة بسرعة على المرمى ويسجل! يا له من طوق! سيتعين على بريطانيا أن تعمل بجد للحاق بها
الألمان الآن. الجماهير متحمسة ، بدأ المشجعون من كلا الجانبين بالفعل يشعرون بضغوط الوقت في الدقائق القليلة الأخيرة من المباراة … حصل اللاعب البريطاني إيمرسون على الكرة الآن ، وهو يتجه إلى أسفل الملعب ، ويمرر إلى بن جرين ، الذي يطلق النار! يطلق النار ويسجل! هذا شيء آخر في الشبكة بالنسبة لبريطانيا ، لكن هل يكفي للفوز بالمباراة؟ الدقيقة الأخيرة من المباراة ترى بريطانيا عند 84 ، وألمانيا بنتيجة 86. هل يستطيع المنتخب الألماني التمسك بالصدارة؟ حسنًا ، حصل جرين على الكرة مرة أخرى – إنه يلعب جيدًا حقًا – ويسدد. هذه ثلاث نقاط ، وانطلقت الصافرة. تنتهي المباراة وبريطانيا بطلة! على حد سواء
لعبت الفرق بشكل جيد ، لكن يا لها من نهاية مفاجئة!

ACTIVITY BOOK REVISION B, PAGE 58, EXERCISE 1

Sana: Hi. What are you doing?

سناء: مرحبًا. ماذا تفعل؟

Muna: Oh hello. I’m sorting out my books. Will you help me do it?

منى: أهلاً. أنا أفرز كتبي. هل ستساعدني على فعل ذلك؟

Sana: I’d love to help you. You have a lot of books!

سناء: أود مساعدتك. لديك الكثير من الكتب!

Muna: Yes, I do. When I read I prefer turning real pages! What about you? Do you enjoy reading?

منى: نعم. عندما أقرأ أفضل تقليب الصفحات الحقيقية! ماذا عنك؟ هل تستمتع بالقراءة؟

Sana: I do enjoy it, but my parents bought me an electronic reader, which means I’m able to keep all my books in a small space – on the

reader. It’s much more convenient!

سناء: أنا أستمتع بذلك ، لكن والديّ اشتروا لي قارئًا إلكترونيًا ، مما يعني أنني قادر على الاحتفاظ بجميع كتبي في مساحة صغيرة – على القارئ. إنه أكثر

ملاءمة!

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

Muna: Wow! I didn’t know they were so useful. I often download books on my parents’ computer, which is great because the screen is very large, so they’re easy to read, but of course, if you want to take them with you, it’s impossible.

منى: واو! لم أكن أعرف أنها كانت مفيدة جدًا. غالبًا ما أقوم بتنزيل الكتب على جهاز الكمبيوتر الخاص بوالدي ، وهو أمر رائع لأن الشاشة كبيرة جدًا ، لذا من السهل قراءتها ، ولكن بالطبع ، إذا كنت تريد أخذها معك ، فهذا مستحيل.

Sana: That’s true. I’ve started reading much more since I got my electronic reader, but honestly, like you said, I miss feeling pages of real books.

سناء: هذا صحيح. لقد بدأت في قراءة المزيد منذ أن حصلت على القارئ الإلكتروني ، ولكن بصراحة ، كما قلت ، أفتقد الشعور بصفحات من الكتب الحقيقية.

Muna: Well, let’s try to sort out these real books, shall we?

منى: حسنًا ، لنحاول تصنيف هذه الكتب الحقيقية ، أليس كذلك؟

الصف الحادي عشر المنهاج الأردني الوحدة السادسة

لطفا اشترك ب قناة اليوتيوب

لمعرفة جميع مراحل المنهاج الأردني اللغة الإنكليزية

يمكنكم متابعة الدروس 

الفصل الأول

لمشاهدة جميع دروس الصف الحادي عشر

الصف الحادي عشر المنهاج الاردني الوحدة الأولى

الفصل الأول

الصف الحادي عشر المنهاج الاردني الوحدة الثانية

الفصل الأول

الصف الحادي عشر المنهاج الاردني الوحدة الثالثة

الفصل الأول

يمكنكم متابعة الدروس 

الصف الحادي عشر المنهاج الاردني الوحدة الرابعة

الفصل الثاني

الصف الحادي عشر المنهاج الاردني الوحدة الخامسة

الفصل الثاني